e-learning, enseñanza asistida y a distancia en biblioteca.etsit : bibliografía, conceptos y buenas prácticas

El objetivo de El e-learning en el siglo XXI (2005), localizado en biblioteca.etsit en la signatura D2030 GAR LEA, es el de ofrecer un marco para la aplicación del e-learning en el ámbito de la educación superior. Entendemos por e-learning la educación facilitada on-line mediante tecnologías en red. Ello no excluye otras tecnologías ni enfoques, incluidas las experiencias educativas presenciales. Aquí nos limitaremos, no obstante, a aquellas actividades docentes que se llevan a cabo mediante medios electrónicos on-line. Algunos autores han calificado de explosivo el crecimiento del e-learning. Es cierto que se trata de un hecho sin precedentes, sorprendente e inaudito. De hecho, hay quien habla ya de una revolución en la educación superior [véase ¿Ansiedad ante Bolonia? Recursos en biblioteca.etsit sobre el Espacio Europeo de Educación Superior y Adáptate a Bolonia en 7 post... con biblioteca.etsit]. Otros sugieren que la tecnología del e-learning es única y que representa una nueva era en la educación a distancia. Pero dejando al margen la retórica, lo que en realidad ha cambiado es la ‘velocidad y el poder de las comunicaciones unido al aumento de la capacidad para enviar, recibir y usar información’. Por otra parte, desaparecen los obstáculos espacio-temporales, multiplicando así las posibilidades educativas. Si bien la educación permanente se ha convertido en un imperativo y las tecnologías de la comunicación están transformando el ámbito de la educación superior, también es cierto que, en muchos casos, ‘la revolución tiene lugar sin una visión clara o un plan global’. Teniendo en cuenta la adopción masiva del e-learning, lo que es sorprendente y motivo de preocupación es que sepamos tan poco sobre el uso de este medio. Hasta la fecha, los trabajos publicados y las guías consisten en numerosos estudios de casos, en descripciones personales, recomendaciones… pero poco puede encontrarse en forma de material riguroso, de sistemas basados en la investigación seria y que puedan conducirnos a una comprensión profunda del e-learning aplicado al ámbito de la educación superior. Teniendo en cuenta la ubicuidad del e-learning y las enormes oportunidades y riesgos que conlleva para la educación superior, es obvio que necesitamos algo más que un enfoque fragmentario para poder estudiar y comprender el alcance del fenómeno. ¿Debe usarse simplemente el e-learning para potenciar las prácticas existentes, intrínsicamente deficientes, como por ejemplo las conferencias o clases magistrales? O, por el contrario, ¿tiene esta tecnología el potencial suficiente para transformar el modelo educativo y llevarlo hacia el ideal de una comunidad de investigación?… Prólogo de El e-learning en el siglo XXI : investigación y práctica (2005), de los profesores Donn Randy Garrison y Terry Anderson [localizado en D2030 GAR LEA]. Otros títulos sobre e-learning en el fondo de biblioteca.etsit se agrupan en las signaturas D2030 [Education and training IT applications] y C7810C [Computer-aided instruction (inc. groupware; open source course management system; Moodle; collaborative environment; interactive environment; software colaborativo)]. Se relacionan a continuación con indicación de su localización en estantes:

Plataformas de teleformación y herramientas telemáticas (2009) / Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed ; [prólogo de Albert Sangrà] | D2030 MUÑ PLA.

La formación on-line : una mirada integral sobre el e-learning, b-learning (2008) / Gregorio Casamayor (coord.)… [et al.] | D2030 FOR ON.

Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis (2008) / Elena Barberà, Teresa Mauri, Javier Onrubia (coords.) ; Gemma Aguado… [et al.] | D2030 COM VAL.

Opening up education : the collective advancement of education throught open technology, open content, and open knowledge (2008) / edited by Toru Iiyoshi and M. S. Vijay Kumar ; foreword by John Seely Brown | BIBLIO 255.

Augmented learning : research and design of mobile education games (2008) / Eric Klopfer | D2010 KLO AUG.

Planificación, diseño de cursos y docencia a través de internet con WebCT CE6 (2007) / Carlos León de Mora (coord.) | D2010 PLA DIS.

Diseño producción e implementación de e-learning : metodología, herramientas y modelos (2007) / Mariano L. Bernárdez | D2030 DER DIS.

e-Learning networked environments and architectures : knowledge processing perspective (2007) / Samuel Pierre (ed.) | D2030 ELE NET.

e-Learning : concepts and practice (2006) / Bryn Holmes and John Gardner | D2030 HOL ELE.

Tecnologías para transformar la educación (2006) / Juana María Sancho Gil (coord.) | D2030 SAN TEC.

Moodle : e-learning course development (2006) / William H. Rice IV | C7810C RIC MOD.

Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación (2006) / Víctor Manuel Amar Rodríguez | D2030 AMA NUE.

Using Moodle : teaching with the popular open source course management system (2005) / Jason Cole | C7810C COL USI.

Materiales y recursos en internet para la enseñanza bajo diferentes sistemas operativos : guía práctica (2005) / Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, Rafael Palomo López | D2030 RUI MAT.

Formación online : guía para profesores universitarios (2003) / Fernando Moreno, Raúl Santiago | D2030 MOR FOR.

e-Learning : implantación de proyectos de formación on-line (2003) / Eva I. Fernández | D2030 FER ELE. e-Learning : las mejores prácticas de España ([2003]) / coordinador por Carlos Pelegrín Fernández-López | D2030 ELE MEJ.

The virtual university? : knowledge, markets and management (2002) / edited by Kevin Robins and Frank Webster | D2030 VIR UNI.

Aplicaciones educativas de internet (1999) / Fernando Cormenzana | D2030 COR APL.

Internet en la educación (1996) / Ismail Ali Gago y José Luis Ganuza | localizado en D2030 ALI INT.

Technology assessment in education and training (1994) / edited by Eva L. Baker, Harold F. O’Neil Jr. | C7810C TEC ASS.